LOS MEDIOS AUDIOVISULAES Y LA EDUCACIÓN

El siguiente artículo comienza con el siguiente párrafo:

Si ya nuestro refranero nos decía que “más vale una imagen que mil palabras”, lo cierto es que en la sociedad actual la imagen es una forma de comunicación esencial. Por ello su análisis debe formar parte del currículo escolar.

El artículo habla sobre sobre las ventajas que los medios audiovisuales ofrecen en nuestro sistema educativo; tanto las funciones que puede ofrecer, la metodología a emplear...

El artículo está extraido del portal educativo http://www.profes.net/ que es un portal muy útil, aparte de por aticulos sobre muchísimos temas educativos (por ejemplo este de nuevas tecnologías en la educación) por todos los contenidos interesantes tanto a nivel de futuros educadores como a nivel de actuales estudiantes.

En concreto, el vínculo de este artículo es la siguiente: http://www.primaria.profes.net/archivo2.asp?id_contenido=47724

¿POR QUÉ SE UTILIZARON POCO EN LA ESCUELA DEL SIGLO XX Y SE UTILIZAN MÁS HOY?

Mass media o “medios de masas” son medio que a lo largo de su no extensa historia han difundido información de forma no personal a una gran cantidad de población diferente como la televisión o la radio.
En la actualidad, los medios audiovisuales de hace décadas han quedado relegados por otros medios más interactivos como los Internet convirtiéndose en las Nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TICs)
Las aportaciones más destacadas de las TICs son:
- Fácil acceso a una inmensa fuente de información
- Proceso rápido y fiable de todo tipo de datos
- Canales de comunicación inmediata
- Capacidad de almacenamiento
- Automatización de trabajos
- Interactividad
- Digitalización de toda la información.

¿POR QUÉ SE UTILIZARON POCO EN LA ESCUELA DEL SIGLO XX Y SE UTILIZAN MÁS HOY?

- Por la falta de infraestructuras tecnológicas
- Por la exigencia de consumo a “tiempo real”
- Incomodidad al congelar o duplicar
- Falta de buenos modelos didácticos
- Carácter lúdico que se les asocia
- Falta de tiempo.

Actualmente muchos de esos problemas ya se han superado por innumerables avances tanto tecnológicos como pedagógicos.
Disponemos hoy día de muchos recursos tecnológicos muy válidos de llevar a cabo en el aula como por ejemplo:
- Ordenadores e Internet (aulas de informática y ordenadores por clase)
- Aulas en red
- Equipos multimedia (televisión, vídeo, DVD...)
- Pizarra digital
Nosotros, como futuros maestros, debemos sacarle partido a todas estas novedades ya instaladas en nuestro sistema educativo porque abre un campo educativo muy provechoso tanto para alumnos como para profesores.

Fuente: http://dewey.uab.es/pmarques/masme.htm

EL BLOG COMO MEDIO DE SUBIR ELEMENTOS EDUCATIVOS PROPIOS A LA RED

Esta es la matriz de evaluación de la Web Quest "La energía a nuestro alrededor". Con ella podeis medir vuestro aprendizaje a lo largo de la Web Quest, para ampliarla y ver mejor el texto picar doble click en la imágen.

Con esta matríz de evaluación perteneciente a la Web Quest quiero mostrar como a través del blog se pueden subir a internet elementos didácticos de interés para el alumnado, y no siendo solo textos sino también subiendo gráficos o tablas ( como en este caso) a través de imágenes.

Fuente: enlace necesario para la evaluación de la Web Quest " La energía a nuestro alrededor"

TELEFORMACIÓN: APRENDIZAJE A TRAVÉS DE INTERNET.

La teleformación es la formación a través de internet. para ello se utilizan herramientas de comunicación sincrónicos y asincrónicos, con flexibilidad de horarios y de ritmo de aprendizaje.

Las posibilidades educaticas de la teleformación son muy variadas y nos permite eliminar barreras espacio-temporales y adaptar los aprendizajes a todos los usuarios de la teleformación. La teleformación está permitiendo un cambio en la pedagogía y sobre todo, en el rol que han de jugar formador y alumno , de tal manera que el estudiante se convierte en el principal actor de su aprendizaje y el profesor en un facilitador de dicha tarea. el alumno tiene la posibilidad de encontra múltitud de recursos y fuentes además de la ayuda del profesor.

Además de las ventajas que puede aofrecer la teleformación, no hay q dejar pasar los inconvenientes que sigue teniendo tal forma de aprendizaje y es que, principalemnte, se requiere un esfuerzo por parte del formador y del estudiante para que estén bien preparados en el uso y manejo de las nuevas tecnologías para que puedan aprovechar al máximo el potencial que pueden ofrecernos.

En mi opinión, el uso de la teleformación debería ser un complemento para la enseñanza-aprendizaje pero nunca un medio en sí mismo ya que se pierdo lo humano de la educación.

Fuente utilizada: http://prometeo.us.es/recursos/medios_y_recursos/aprendinternet.htm

INVESTIGACION ORTOGRÁFICA EN BASE TECONÓGICA.

En el año 1990, un investigador propuso a 4 colegios trabajar la ortografía para un nivel de 4º curso con un programa informático que él mismo había diseñado "ortografía". Otros cuatro colegios no utilizaron tal programa pero le dedicaron el mismo tiempo que los cuatro anteriores. Al finalizar el curso comprobaron que los colegios que habían utilizado tal programa habían conseguido una mejora mayor que los colegios que no habían utilizados medios informáticos.

Este artículo, ya antiguo comparado con los medios de los que disponemos hoy día, corrobora que las nuevas tecnológias, aparte de llevar tiempo instauradas en nuestra educación ayudan al progreso general.
Una de las causas, bajo mi punto de vista, de tales beneficios en esta investigación es la motivación para los alumnos que puede llevar consigo el trabajar con ordenadores (y más a principios de los 90). Otra cuestión que hay que tener en cuenta es que los resultados, al ser un programa informático, los alumnos los van viendo al instante y eso hace que se fijen más. Un inconveniente que veo a la informatización de materias como la ortografía es, que los niños a esa edad deben desarrollar su escritura ya que cuarto de primaria es una etapa en la que deben consolidar ya los aprendizajes de la lecto-escritura.

El enlace del que he sacao la investigación es el siguiente: http://www.aplicaciones.info/articu2/arti63k.htm

DECÁLOGO TIC

Después de leer el decálogo de actuación didáctica con las TICS me quedo con el primer punto de este decálogo:

LO RELEVANTE EN EL USO DE LAS TOCS DEBE SER SIEMPRE LO EDUCATIVO FRENTE A LO TECNOLÓGICO.

He elegido este párrafo para comentar que me parece importante no olvidar cual es el objetivo principal de la utilización de las tecnologías en el terreno educativo. Tenemos a nuestra disposición muchos recursos que podemos utilizar para facilitar el aprendizaje de nuestros alumnos pero muchas veces nos olvidamos de que ese es el principal objetivo de las TICS (facilitar el aprendizaje). Nos preocupamos de que quede bonito y cosas secundarias y no nos preocupamos de que eso no es importante.Hay que aprender, como maestros, a sacarle el máximo partido a las TICS pero sin dejar en segundo plano los objetivos educativos.

EL SÍNDROME DE LAS VENTANAS

El “síndrome de las ventanas” es un problema muy frecuente en la sociedad actual.
Sin ir más lejos, los escolares de hoy día, se ven sometidos a la presión de tener que abarcar demasiadas actividades formativas ( parece ser que imprescindibles) para su futuro: idiomas, informática, deportes... sumado, claro está sus 5 ó 6 horas diarias de colegio y las tareas que les ponen de deberes.
Los niños, de las 14 horas aproximadamente que disponen al día ( restando de las 24 horas diarias, 10 horas que emplean para dormir), hay que restar las 6 horas de colegio, 2 horas de deberes y otras dos de actividades extraescolares. Quedarían 4 horas de las que ni mucho menos pueden ser empleadas en su totalidad por los niños para jugar ya que en esas 4 horas entran todas las comidas, el aseo y el tiempo que tarda en llegar a los sitios.
Por lo tanto existe un problema evidente del escaso tiempo del que disponen los niños para sus actividades de ocio. Existe también otro problema, a raíz de lo anterior, que consiste en que los niños tienen una gran cantidad de campos que abarcar y resulta prácticamente imposible ser el mejor en todos. A raíz del avance tecnológico y la expansión en los mercados, cada vez se buscan personas mejor preparadas para el futuro y se piensa que cuanto más pequeño se empiece a formar un niño, mejor para él, pero se debería tener en cuenta que es un niño y que también necesita tiempo de ocio.Un niño es incapaz de abarcar todos los campos de demanda formativa que existen en la actualidad por lo que los padres deberían ser más selectivos con las actividades de sus hijos y preocuparse más por su ocio.

NUEVOS RETOS

Un componente de nuestra cultura actual es la cultura digital ya que condiciona mucho nuestra forma de vida y de los que nos rodean, tanto es así que debemos conocer su funcionamiento, estructura y modo de operar para así facilitar nuestro uso y sacar mayor provecho a las nuevas tecnologías.
La escuela tiene un importante papel en la alfabetización digital de las nuevas generaciones. Debe sentar las bases de los más pequeños en este campo para facilitar su familiarización y posteriormente conseguir que esos alumnos se conviertan en personas libres y críticas, capaces de utilizar las nuevas tecnologías lo más adaptado a las necesidades de cada uno.
Está en nuestra mano iniciar a los más pequeños en este campo.

LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

Esta sociedad, caracterizada por la revolución que ha supuesto el enorme desarrollo tecnológico, está dejando de lado los ya antiguos medios de información y comunicación que tantos años han servido de base en la transmisión y desarrollo de la cultura que heredamos.
Cada vez más aceleradamente nos invaden nuevas formas de comunicación y el soporte electrónico se abre camino frente a los medios que en su día produjeron una revolución como el lenguaje oral ( evolución humana), lenguaje escrito y la invención de la imprenta que permitió poder difundir textos y que estos pudieran permanecer a lo largo del tiempo. Cada nuevo soporte se ha ido incorporando a la educación como medio facilitador de la enseñanza e influyendo notablemente en esta, por esta razón es importante incorporar las nuevas tecnologías nacientes al aula, ya que la comunicación está en constante evolución y es importantísimo que los niños y futuros ejes de la sociedad empiecen desde la escuela a estar familiarizados con los nuevos recursos que, además, tiene gran aporte didáctico porque las posibilidades de las nuevas tecnologías en el marco escolar son cuantiosas.