¿POR QUÉ SE UTILIZARON POCO EN LA ESCUELA DEL SIGLO XX Y SE UTILIZAN MÁS HOY?

Mass media o “medios de masas” son medio que a lo largo de su no extensa historia han difundido información de forma no personal a una gran cantidad de población diferente como la televisión o la radio.
En la actualidad, los medios audiovisuales de hace décadas han quedado relegados por otros medios más interactivos como los Internet convirtiéndose en las Nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TICs)
Las aportaciones más destacadas de las TICs son:
- Fácil acceso a una inmensa fuente de información
- Proceso rápido y fiable de todo tipo de datos
- Canales de comunicación inmediata
- Capacidad de almacenamiento
- Automatización de trabajos
- Interactividad
- Digitalización de toda la información.

¿POR QUÉ SE UTILIZARON POCO EN LA ESCUELA DEL SIGLO XX Y SE UTILIZAN MÁS HOY?

- Por la falta de infraestructuras tecnológicas
- Por la exigencia de consumo a “tiempo real”
- Incomodidad al congelar o duplicar
- Falta de buenos modelos didácticos
- Carácter lúdico que se les asocia
- Falta de tiempo.

Actualmente muchos de esos problemas ya se han superado por innumerables avances tanto tecnológicos como pedagógicos.
Disponemos hoy día de muchos recursos tecnológicos muy válidos de llevar a cabo en el aula como por ejemplo:
- Ordenadores e Internet (aulas de informática y ordenadores por clase)
- Aulas en red
- Equipos multimedia (televisión, vídeo, DVD...)
- Pizarra digital
Nosotros, como futuros maestros, debemos sacarle partido a todas estas novedades ya instaladas en nuestro sistema educativo porque abre un campo educativo muy provechoso tanto para alumnos como para profesores.

Fuente: http://dewey.uab.es/pmarques/masme.htm

EL BLOG COMO MEDIO DE SUBIR ELEMENTOS EDUCATIVOS PROPIOS A LA RED

Esta es la matriz de evaluación de la Web Quest "La energía a nuestro alrededor". Con ella podeis medir vuestro aprendizaje a lo largo de la Web Quest, para ampliarla y ver mejor el texto picar doble click en la imágen.

Con esta matríz de evaluación perteneciente a la Web Quest quiero mostrar como a través del blog se pueden subir a internet elementos didácticos de interés para el alumnado, y no siendo solo textos sino también subiendo gráficos o tablas ( como en este caso) a través de imágenes.

Fuente: enlace necesario para la evaluación de la Web Quest " La energía a nuestro alrededor"

TELEFORMACIÓN: APRENDIZAJE A TRAVÉS DE INTERNET.

La teleformación es la formación a través de internet. para ello se utilizan herramientas de comunicación sincrónicos y asincrónicos, con flexibilidad de horarios y de ritmo de aprendizaje.

Las posibilidades educaticas de la teleformación son muy variadas y nos permite eliminar barreras espacio-temporales y adaptar los aprendizajes a todos los usuarios de la teleformación. La teleformación está permitiendo un cambio en la pedagogía y sobre todo, en el rol que han de jugar formador y alumno , de tal manera que el estudiante se convierte en el principal actor de su aprendizaje y el profesor en un facilitador de dicha tarea. el alumno tiene la posibilidad de encontra múltitud de recursos y fuentes además de la ayuda del profesor.

Además de las ventajas que puede aofrecer la teleformación, no hay q dejar pasar los inconvenientes que sigue teniendo tal forma de aprendizaje y es que, principalemnte, se requiere un esfuerzo por parte del formador y del estudiante para que estén bien preparados en el uso y manejo de las nuevas tecnologías para que puedan aprovechar al máximo el potencial que pueden ofrecernos.

En mi opinión, el uso de la teleformación debería ser un complemento para la enseñanza-aprendizaje pero nunca un medio en sí mismo ya que se pierdo lo humano de la educación.

Fuente utilizada: http://prometeo.us.es/recursos/medios_y_recursos/aprendinternet.htm

INVESTIGACION ORTOGRÁFICA EN BASE TECONÓGICA.

En el año 1990, un investigador propuso a 4 colegios trabajar la ortografía para un nivel de 4º curso con un programa informático que él mismo había diseñado "ortografía". Otros cuatro colegios no utilizaron tal programa pero le dedicaron el mismo tiempo que los cuatro anteriores. Al finalizar el curso comprobaron que los colegios que habían utilizado tal programa habían conseguido una mejora mayor que los colegios que no habían utilizados medios informáticos.

Este artículo, ya antiguo comparado con los medios de los que disponemos hoy día, corrobora que las nuevas tecnológias, aparte de llevar tiempo instauradas en nuestra educación ayudan al progreso general.
Una de las causas, bajo mi punto de vista, de tales beneficios en esta investigación es la motivación para los alumnos que puede llevar consigo el trabajar con ordenadores (y más a principios de los 90). Otra cuestión que hay que tener en cuenta es que los resultados, al ser un programa informático, los alumnos los van viendo al instante y eso hace que se fijen más. Un inconveniente que veo a la informatización de materias como la ortografía es, que los niños a esa edad deben desarrollar su escritura ya que cuarto de primaria es una etapa en la que deben consolidar ya los aprendizajes de la lecto-escritura.

El enlace del que he sacao la investigación es el siguiente: http://www.aplicaciones.info/articu2/arti63k.htm